cerita : DUA LELAKI DENGAN SATU JENDELA

Dua lelaki yang sedang sakit serius menempati satu ruangan di rumah sakit yang sama. Salah satu lelaki diperbolehkan untuk duduk di tempat tidurnya selama satu jam dalam sehari untuk mengeluarkan cairan di paru-parunya. Kasurnya berada di sebelah jendela satu-satunya di ruangan itu. Lelaki yang satu lagi menghabiskan waktunya hanya telentang di kasur.

  Mereka saling bercerita setiap saat. Mereka berbicara tentang istri dan keluarga, rumah, pekerjaan, keterlibatan mereka dalam militer, kemana mereka berlibur. Dan setiap siang ketika lelaki yang berada di dekat jendela dapat duduk, dia akan menceritakan segala yang ia lihat di luar jendela kepada temannya. 

Lelaki yang berada di kasur satunya akan merasa bahwa dunianya diperluas dan dimeriahkan oleh segala aktivitas dan warna dunia luar. Dari jendela terlihat sebuah taman dengan danau yang cantik, kata lelaki yang berada di dekat jendela. Bebek dan angsa bermain di air sementara anak-anak bermain dengan kapal mainan. Para pecinta bergandengan tangan di tengah warna-warni bunga. Pohon tua besar menghiasi pemandangan, dari jauh terlihat pemandangan kota yang menarik. Saat lelaki yang berada di dekat jendela menggambarkan semua itu dengan detil, lelaki yang berada di sisi yang lain akan menutup mata dan membayangkan suasana itu.

Di suatu siang... 
lelaki yang berada di dekat jendela menggambarkan sebuah parade yang sedang lewat. Meskipun tidak bisa mendengar apapun, ia dapat melihat lewat mata pikirannya saat lelaki yang berada di dekat jendela melukiskan dengan detil lewat kata-katanya. Tiba-tiba, sebuah pikiran memasuki kepalanya: Mengapa harus ia yang selalu mendapatkan kesenangan melihat segalanya di saat diriku tidak pernah melihat apapun? Itu tidak adil. Awalnya ia merasa malu punya pikiran seperti itu. Namun saat hari terus berlalu dan semakin banyak pemandangan yang terlewatkan, rasa iri hati itu mulai berubah menjadi kebencian. Ia mulai merenung dan sulit untuk tidur. Ia seharusnya yang berada di dekat jendela - dan pikiran itu sekarang mengendalikan hidupnya.

Di suatu malam yang larut... 
saat ia sedang menatap langit-langit, lelaki yang berada di dekat jendela tiba-tiba terbatuk. Lelaki itu tersedak oleh cairan yang berada di paru-parunya. Lelaki yang lain melihat dalam ruangan yang remang-remang saat lelaki di dekat jendela meraba-raba tombol untuk meminta bantuan. Mendengar dari sisi yang lain, ia tidak bergerak, tidak memencet tombolnya sendiri yang akan membawa perawat berlari ke ruangan itu. Dalam waktu kurang dari lima menit, suara batuk dan tersedak itu berhenti, bersama dengan suara nafasnya. Sekarang, hanya ada keheningan--keheningan yang mematikan.

Pada keesokan paginya... 
Perawat datang membawa air untuk mandi. Ketika ia menemukan tubuh yang tak bernyawa lagi di dekat jendela, ia merasa sedih dan memanggil petugas rumah sakit untuk dibawa-- tanpa kata-kata. Sesudah merasa pantas, lelaki itu bertanya jika ia bisa pindah ke dekat jendela. Si perawat merasa senang untuk melakukan pertukaran dan sesudah ia memastikan lelaki itu merasa nyaman, ia meninggalkannya sendiri.
Pelan-pelan, sambil menahan rasa sakit, ia bersandar dengan satu sikunya untuk melihat keluar pertama kali. Akhirnya, Ia akan mendapatkan kegembiraan bisa melihat semuanya sendiri. Ia menggeliat pelan-pelan untuk melihat ke luar jendela di samping tempat tidurnya. Yang ia lihat hanyalah tembok kosong.

Moral cerita:

Mengejar kebahagiaan hanyalah masalah pilihan...Kebahagiaan adalah sikap positif yang secara sadar kita pilih untuk kita ekspresikan. Kebahagiaan bukanlah sebuah hadiah yang dikirimkan di depan pintu kita setiap pagi, bukan juga datang lewat jendela. dan aku yakin bahwa keadaan kita hanyalah bagian kecil yang membuat kita bahagia. Jika kita hanya menunggu keadaan menjadi benar, kita tidak akan pernah menemukan kebahagiaan itu.

Mengejar kebahagiaan adalah sebuah perjalanan batin. Pikiran kita itu seperti program, menunggu kode-kode yang menentukan tindakan kita; seperti brankas bank menunggu apa yang kita simpan. Jika kita secara teratur menyimpan pikiran positif, membesarkan hati, dan semangat, jika kita terus menggigit bibir kita sebelum kita mulai menggerutu dan mengeluh, jika kita menghilangkan pikiran negatif yang tampak tidak berbahaya saat mulai tumbuh, kita akan menemukan bahwa banyak hal yang bisa membuat kita bergembira.

SUMBER : http://www.lovevirtue.com/in/Cerita-Inspiratif/jendela.html

CERITA : INTERVIEW DENGAN TUHAN

Aku bermimpi melakukan interview dengan Tuhan.
 
"Jadi, kamu ingin melakukan interview denganku?" Tanya Tuhan.
"Jika Engkau punya waktu," Aku berkata.
Tuhan tersenyum, "Waktu-Ku abadi.. pertanyaan apa yang ada di pikiranmu untuk-Ku?"

"Hal apa yang paling mengejutkan-Mu tentang manusia?"
Tuhan menjawab...

"Bahwa mereka mudah sekali bosan dengan masa kecil, bahwa mereka buru-buru ingin bertambah dewasa, dan kemudian rindu untuk menjadi anak-anak lagi."
"Bahwa mereka kehilangan kesehatan mereka untuk mencari uang... dan kemudian kehilangan uangnya untuk mengembalikan kesehatan mereka lagi."
"Bahwa mereka berpikir dengan gelisah tentang masa depan, mereka melupakan waktu sekarang, sehingga mereka tidak hidup di masa sekarang maupun masa depan."
"Bahwa mereka hidup seperti mereka tidak akan pernah mati, dan mati seperti mereka tidak pernah hidup."

Tangan Tuhan memegang tanganku... dan aku diam untuk beberapa saat.

Kemudian aku bertanya, "Sebagai Orang Tua, apa pelajaran hidup yang Engkau inginkan anak-Mu pelajari?"
Tuhan menjawab, 

"Belajar bahwa mereka tidak bisa membuat semua orang mencintai mereka. Yang bisa mereka lakukan adalah membiarkan diri mereka dicintai."
"Belajar bahwa tidak baik membandingkan diri mereka dengan yang lain."
"Belajar untuk memaafkan dengan pengampunan"
"Belajar bahwa hanya butuh beberapa detik untuk membuka luka orang yang mereka cintai, tetapi membutuhkan waktu bertahun-tahun untuk menyembuhkannya."
"Belajar bahwa orang kaya bukanlah orang yang memiliki paling banyak, tetapi orang yang membutuhkan paling sedikit."
"Belajar bahwa sebenarnya ada orang-orang yang mencintai mereka, namun tidak mengerti bagaimana cara mengekspresikan atau menunjukkan perasaan mereka."
"Belajar bahwa dua orang dapat memandang sesuatu yang sama, tetapi melihatnya secara berbeda."
"Belajar bahwa tidak cukup hanya dengan memaafkan orang lain, tetapi mereka juga harus memaafkan diri mereka sendiri."

"Terima kasih atas waktu-Mu," Kataku dengan rendah hati.
"Apakah ada lagi yang ingin anak-Mu ketahui?"
Tuhan tersenyum, dan berkata... "Ketahuilah bahwa Aku selalu disini." "Selalu."

Sumber : http://www.lovevirtue.com/in/Cerita-Inspiratif/interview-dengan-tuhan.html

cerita : KUIS KEHIDUPAN

Di suatu sekolah menengah atas, seorang guru memberikan sebuah kuis yang lain dari biasanya kepada para muridnya. Sang guru membawa 2 kertas yang masing-masing berisi 5 pertanyaan. Lalu, ia membaca 5 pertanyaan di kertas pertama untuk dijawab oleh para murid. Pertanyaannya adalah:

1. Sebutkan 5 orang terkaya di dunia
2. Sebutkan 5 pemenang Academy Awards untuk kategori aktor terbaik dalam 5 tahun terakhir
3. Siapa saja 5 pemenang Miss Universe yang kamu ketahui
4. Sebutkan 5 orang yang pernah memenangi nobel perdamaian
5. Sebutkan 5 orang yang menghasilkan penemuan di bidang fisika

Ternyata para murid mengalami kesulitan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan itu. Lalu sang guru berkata, “anak-anak, kita banyak yang tidak bisa mengingat siapa saja figur-figur yang pernah menjadi pembicaraan orang banyak. Mereka adalah orang yang memiliki prestasi luar biasa. Mereka terbaik di bidangnya masing-masing. Tetapi setelah tepuk tangan berhenti, prestasi mereka memudar, piala dan sertifikat mereka mulai usang dan terkubur bersama pemiliknya maka mereka akan mulai dilupakan.”
Lalu, sang guru kembali membaca 5 pertanyaan. Kali ini dari kertas kedua. Pertanyaannya adalah:

1. Sebutkan 5 guru yang sudah membantumu dalam perjalananmu sebagai seorang pelajar
2. Sebutkan 5 temanmu yang menghibur dan mendukungmu di saat-saat sulitmu
3. Sebutkan 5 tokoh yang sudah menginspirasikan hidupmu
4. Sebutkan 5 orang yang membuatmu merasa spesial saat kamu bersama mereka
5. Sebutkan 5 orang temanmu yang kamu senangi untuk menghabiskan waktu bersama-sama

Ketika menjawab pertanyaan ini, para murid dapat menuliskan semuanya tanpa kesulitan apapun. Sang guru tersenyum lalu berkata, “kamu baru saja belajar hal yang penting untuk hidupmu, bahwa orang-orang yang sangat berarti bagimu dan akan selalu kamu ingat bukanlah orang yang memiliki penghargaan terbanyak, uang terbanyak, maupun prestasi terbanyak. Mereka adalah orang-orang yang peduli padamu, memiliki pengaruh dan membuat perbedaan dalam hidupmu, dan berada di sampingmu di saat orang lain meninggalkanmu.”


"Banyak orang ingin duduk bersamamu di limousine, tetapi yang kamu inginkan adalah orang yang mau naik bus bersamamu ketika limousinemu rusak" - Oprah Winfrey

SUMBER : http://www.lovevirtue.com/in/Cerita-Inspiratif/cerita-inspiratif-kuis-kehidupan.html

PETUALANGAN KE AIR TERJUN 2 WARNA

 

UNIMED (Universitas Negeri Medan), jurusan Pendidikan Teknik Elektro, semester 5 baru berakhir dan gak terasa udah 5 semester melalui perkuliahan ini, asli semester 5 ini capek banget, dengan tugas-tugas berupa makalah, observasi maupun praktek, jelas abis badan dimakan karenanya. Gak berselang lama saya pun tepar………gubrak……..tergeletak di tempat tidur dengan kepala pusing dan badan yang pegal.

Hari ini meskipun gak fit, tetap kuliah karena tinggal tanda tangan DPNA untuk penilaian hasil belajar. Di taman gedung jurusan pendidikan teknik elektro, mahasiswa Ext 2009 kumpul-kumpul sebagian seperti saya, andri, satriawan, himawan, agus dan lainnya.  Di tengah-tengah pembicaraan terbesit ide untuk rencana liburan semester, akhirnya direncanakanlah liburan ke air terjun dua warna.

Dua hari berselang tiba hari yang direncanakan, karena saya baru pertama kalinya ke air terjun dua warna itu saya hanya menyiapkan air minum yang cukup dan beberapa bekal dan tentunya sepatu yang cocok untuk di gunakan untuk masuk ke hutan, maklum perjalanannya rada ekstream menembus hutan.

Kumpul di kampung lalang jam 08.00 nunggu satriawan dan andri untuk pergi bareng dan ternyata rombongan nambah satu Fandi anak PGSD juga ikut rombongan liburan ini. Perjalanan lanjut dengan Andri sebagai penunjuk jalan, dengan menggunakan motor jalan pun di lalui dengan santai.

Tempat berkumpul ke dua rencananya di sembahe untuk nunggu Himawan “Uncle” dan Agus, karena yang jadi penunjuk jalan ke air terjunnya itu Uncle, dia udah hapal jalannya………..wiihhhh hebat dah.

Di telephone gak diangkat di sms gak di balas, cemana nya Uncle ini…….udah ditunggu lama kali nyampeknya di sembahe. Brrrrrrrrrttttttt……….bbrrrrrrrrtttttttt (hp saya bergetar) dan ternyata Geri nelphone.

 

Geri : res………mana klen ?

Saya : masih di sembahe ni ger….

Geri : kenapa gak naik, gak tarek motor kalian ?

Saya : masih nunggu Uncle ni ger……..ko ikut? rupanya di mana ko ?

Geri : udah di simpang pramuka aku…….naek aja klen.

Saya : oke….oke…..

Gak lama Uncle pun tiba, Hore……….. , perjalanan pun dilanjutkan. Brem……brem…..brem…….tarik gasnya wan………(saya boncengan sama satriawan) lewati jalan yang mendaki dan berliuk ini.

Setelah jumpa geri, langsung ke TKP dan persiapan untuk masuk ke hutannya.

Uncle : biar lebih enak jalannya woi, lepas aja jaket kalian, pake celana pendek

aja biar mudah bergerak.

Geri : iyalah…….gak usah pake sepatu aja biar enak jalan (padahal kakinya

masih luka karena baru kecelakaan).

            Uncle : kalo si geri dah terbiasa jalan di hutan ni…….

           

            Semuannya pun ganti pakaian, kalau saya tetap pake celana jeans dan kaos kuning saya. Perjalanan dimulai dengan melewati parit dan menuju bendungan kecil, karena permukaan tanahnya berbatu, geri kesakitan karena gak pake sepatu (jelaslah kakinya masih luka gitu) akhirnya dia pake sepatu lagi. Kurang lebih 5 menit awal, medannya mulai mendaki dan menapak di akar-akar pohon, mungkin karena Uncle yang udah terbiasa dia cepat kali mendakinya, karena takut ketinggalan langkah mendaki pun di cepatkan, hosh……..hosh………hosh…….capeknya…………baru awal dah capek kali, Mumpung ada tempat duduk, istirahat dulu sambil minum………capek euy…., 

Perjalanan yang melewati akar-akar pohon, mendaki dan menurun, melewati sungai telah dilalui dan akhirnya sampailah ke spot tujuan,  Air Terjun Dua Warna. Rasa lelah akibat perjalanan melewati hutan yang memakan waktu kurang lebih 90 menit seketika hilang setelah melihat keindahan air terjun. Liburan yang menyenangkan bersama teman-teman, ingin rasanya menyanyikan lagu BIP “Pelangi dan Matahari”.

Padang hijau di balik gunung yang tinggi
Berhiaskan pelangi setelah hujan pergi
Ku terdampar di tempat seindah ini
Seperti hati sedang, sedang jatuh cinta

Ku bahagia merasakannya
Andaikan aku bisa di sini selamanya
'tuk menikmatinya

Sungai mengalir sebebas aku berpikir
Hembusan angin dingin membawa aku berlari
Mensyukuri semua yang telah kau beri
Hati yang rapuh ini kau kuatkan lagi

Ku bahagia merasakannya
Andaikan aku bisa di sini selamanya
'tuk menikmatinya

Bagi yang belum pernah ke Air Terjun Dua Warna, buruan dah liburan kesini petualangan banget pokoknya liburannnya.

PEMBELAJARAN UNTUK PTK (PENDIDIKAN TEKNOLOGI KEJURUAN)

Karakteristik Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

1. Orientasi pendidikannya
Keberhasilan belajar berupa kelulusan dari sekolah kejuruan adalah tujuan terminal, sedangkan keberhasilan program secara tuntas berorientasi pada penampilan para lulusannya kelak dilapangan kerja

2. Justifikasi untuk eksistensinya
Untuk mengembangan PTK perlu alasan atau justifikasi khusus yang ini tidak begitu dirasakan oleh pendidikan umum. Justifikasi khusus adalah adanya kebutuhan nyata yang dirasakan di lapangan.

3. Fokus kurikulumnya
Stimuli dan pengalaman belajar yang disajikan melalui pendidikan kejuruan mencakup rangsangan dan pengalaman belajar yang mengembangkan domain afektif, kognitif dan psikomotor berikut paduan integralnya yang siap untuk dipadukan baik pada situasi kerja yang tersimulasi lewat proses belajar mapupun nanti dalam situasi kerja yang sebenarnya. Ini termasuk sikap kerja dan orientasi nilai yang mendasari aspirasi, motivasi dan kemampuan kerjanya.


4. Kriteria keberhasilannya
Berlainan dengan pendidikan umum, kriteria untuk menentukan keberhasilan suatu lembaga pendidikan kejuruan pada dasarnya menerapkan ukuran ganda yaitu in school succes dan out of school succes. Kriteria pertama meliputi aspek keberhasilan siswa dalam memenuhi persyaratan kurikuler yang sudah diorientasikan ke persyaratan dunia kerja, sedang kriteria yang kedua diindikasikan oleh keberhasilan atau penampilan lulusan setelah berada di dunia kerja yang sebenarnya.

5. Kepekaannya terhadap perkembangan masyarakat
Karena komitmen yang tinggi untuk selalu berorientasi ke dunia kerja, pendidikan kejuruan mempunya ciri lain berupa kepekaan atau daya suai yang tinggi terhadap perkembangan masyarakat dan dunia kerja. Perkembangan ilmu dan teknologi pasang surutnya dunia suatu bidang pekerjaan, inovasi dan penemuan-penemuan baru di bidang produksi barang dan jasa, semuanya itu sangat besar pengaruhnya terhadap kecenderungan perkembangan pendidikan kejuruan.

6. Perbekalan logistiknya
Dilihat dari segi peralatan belajar, maka untuk mewujudkan situasi atau pengalaman belajar yang dapat mencerminkan situasi dunia kerja secara realistis dan edukatif diperlukan banyak perlengkapan, sarana dan perbekalan logistik yang lain. Bengkel dan laboratorium adalah kelengkapan umum yang menyertai eksistensi suatu sekolah kejuruan.

7. Hubungannya dengan masyarakat dunia usaha.
Hubungan lebih jauh dengan masyarakat yang mencakup daya dukung dan daya serap lingkungan yang sangat penting perannya bagi hidup dan matinya suatu lembaga pendidikan kejuruan. Perwujudan hubungan timbal balik yang menunjang ini mencakup adanya dewan penasehat kurikulum kejuruan (curriculum advisory commite), kesediaan dunia usaha menampung anak didik sekolah kejuruan dalam program kerjasama yang memungkinkan kesempatan pengalaman belajar dilapangan.

Peran dan Tugas Guru Kejuruan

Adopting the role of the teacher (mengadopsi peran sebagai guru)

Peran pengajar yang baik meliputi kemampuan membangun perilaku peserta didik yang positif, mampu melakukan evaluasi diri untuk pengembangan, kemampuan melakukan pendekatan berbeda ke peserta didik yang memiliki kebutuhan dan karakter berbeda, dan juga pengajar harus bisa menjadi teladan bagi peserta didiknya.

Suatu lembaga pendidikan kejuruan harus memiliki pengajar yang memiliki kompetensi yang memadai untuk mampu menjalankan perannya. Seorang "guru" dalam pendidikan kejuruan adalah individu yang memiliki latar belakang teknis dan pengalaman kerja yang memadai di bidang teknis tertentu, hal ini mutlak diperlukan agar pengajar kejuruan bisa menjadi model (teladan) bagi para peserta didik. Bahkan, idealnya seorang "instruktur" di pendidikan kejuruan adalah para "master" di di dunia kerja yang "diutus" untuk mendidik calon-calon "master" di masa depan. Proses pembelajaran di pendidikan kejuruan tidak hanya sekedar men-transfer knowledge dan skill, tetapi juga pembentukan sikap kerja yang selaras dengan bidang kerja masing-masing.

Planning and organizing learning (merencanakan dan mengorganisir pembelajaran)

Pengajar harus bisa melakukan perencanaan dan eksekusi proses pembelajaran, diantaranya harus bisa mengidentifikasi sasaran pembelajaran dan membuat rencana pengajaran yang baik sehingga proses bisa berjalan terarah. Khusus pendidikan kejuruan, diperlukan kemampuan pengajar untuk merencanakan dan melakukan proses pembelajaran “learning by doing” yang efektif. Proses pembelajaran di pendidikan kejuruan memiliki keunikan tersendiri karena sasaran akhirnya adalah "kompetensi kerja" dimana peserta didik harus mampu melakukan suatu bagian pekerjaan tertentu hingga tuntas.

Pengajar juga harus mampu menggunakan sumber daya pembelajaran lain (seperti alat bantu ajar, materi belajar, worksheet, lab atau workshop, dll) secara efektif dan efisien. Persiapan mengajar yang matang adalah kunci keberhasilan para pengajar kejuruan, termasuk koordinasi dengan seluruh pihak terkait dengan pembelajaran. Hal-hal kecil harus diatur dan direncanakan dengan baik agar proses belajar bisa efektif. Worksheet yang rinci adalah kunci agar kegiatan praktek berjalan lancar. Bayangkan jika ternyata ada kesalahan prosedur yang tertulis, maka kegiatan praktek pasti akan terkendala dan memakan waktu untuk kembali berjalan normal. Padahal efisiensi waktu praktek sangat dibutuhkan karena biasanya waktu praktek tidak sebanding dengan ketersediaan alat/bahan dan jumlah siswa yang melakukan praktek. Pengajar harus mampu menjadi manajer handal dalam mengelola proses ini.

Management of learning (pengelolaan pembelajaran)

Pengajar harus memiliki kemampuan dalam menyiapkan tempat belajar yang sesuai dengan sasaran pembelajaran, menciptakan suasana belajar yang positif, menyiapkan materi belajar yang relevan dan menyenangkan bagi para peserta didik, serta juga harus mampu mengoperasikan berbagai sumber daya pendukung pembelajaran (seperti LCD, online learning tools, dll).

Dalam pendidikan kejuruan, kemampuan mengelola dengan baik proses pembelajaran sangat diperlukan, bahkan jauh lebih tinggi dibanding dengan pada proses pembelajaran di pendidikan umum.

Salah satu tantangan utama bagi pengelolaan pembelajaran kejuruan adalah pada pengaturan pembelajaran teori dan pembelajaran praktek (baik in-class, in-lab maupun in-field). Banyak kejadian dimana kegiatan belajar praktek tidak terlaksana dengan baik karena kurangnya koordinasi antara pengelola lab, pengajar dan pengelola jadwal pembelajaran. Bukan karena lab atau workshop (bengkel) tidak ada, namun dalam keadaan tidak siap pakai. Lab/workshop readiness (harus mencapai minimal 90% setiap saat) adalah tantangan besar bagi dunia pendidikan kejuruan.

Manajemen pembelajaran di pendidikan kejuruan harus betul-betul dijalankan secara sistematis mulai dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan perbaikan proses kerja. Perlu diatur sebaik-baiknya koordinasi dengan semua pihak terkait, termasuk dengan pihak eksternal seperti perusahaan tempat praktek.

Assessment and evaluation of teaching (melakukan penilaian dan evaluasi pengajaran)

Kemampuan melakukan penilaian dan evaluasi mutlak dimiliki oleh para pengajar agar proses pembelajaran berjalan sesuai sasaran dan tuntas. Hal-hal penting yang harus dilakukan adalah pelaksanaan penilaian dan evaluasi yang bisa mengukur kemajuan proses belajar dan outputnya. Tidak lupa juga adalah evaluasi terhadap pengajar yang dilakukan oleh siswa dan rekan sejawat, serta pelaksanaan berbagai jenis teknik evaluasi pembelajaran untuk memperkaya proses pembelajaran agar output juga sesuai harapan. Evaluasi pada prinsipnya bisa dilakukan pada pengajar, peserta didik dan juga prosesnya.

Pada pendidikan kejuruan, penilaian dan evaluasi memiliki ciri khas pada aspek "kesesuaian dengan standar kerja". Seorang peserta didik yang sangat menguasai teori dan praktek dasar bisa tidak berhasil lolos tes "kecakapan kerja" jika tidak bisa menyelesaikan pekerjaan prakteknya secara tuntas dan tepat waktu misalnya. Sertifikasi terhadap kompetensi kerja diakhir proses pendidikan adalah salah satu bentuk "ujian komprehensif" bagi pendidikan kejuruan. Penilai idealnya tidak hanya berasal dari pengajar internal, tetapi juga dari kalangan profesional yang berkecimpung di bidang terkait.

Dalil Pendidikan Kejuruan

Dr. Charles Allen Prosser (1871-1952) adalah seorang praktisi dan akademisi Amerika Serikat yang sering dianggap sebagai bapak pendidikan kejuruan, terutama di Amerika. Prosser juga adalah seorang guru Fisika dan Sejarah di New Albany High School dan mendapatkan gelar PhD dari Columbia University. Di kalangan akademisi pendidikan vokasi dan kejuruan di Indonesia, Prosser cukup dikenal sebagai penyusun 16 Prinsip Pendidikan Vokasi atau sering juga disebut sebagai 16 Dalil Prosser.

Prosser yakin bahwa sekolah harus membantu para siswanya untuk mendapatkan pekerjaan, mempertahankan pekerjaan tersebut dan terus maju dalam karir. Prosser yakin bahwa harus ada sekolah vokasional untuk publik sebagai alternatif terhadap sekolah umum yang sudah ada. Sekolah vokasional yang dimaksud adalah sekolah yang menyediakan pelajaran untuk berbagai jenis pekerjaan yang ada di industri. Prosser percaya bahwa pendidikan vokasional di jenjang sekolah menengah atas akan mampu menjadikan para siswa lebih independen.

Prosser terkenal dengan prinsip-prinsipnya dalam pendidikan vokasional, yaitu :

1. Pendidikan kejuruan akan efisien jika lingkungan dimana siswa dilatih merupakan replika lingkungan dimana nanti ia akan bekerja.
2. Pendidikan kejuruan yang efektif hanya dapat diberikan dimana tugas-tugas latihan dilakukan dengan cara, alat dan mesin yang sama seperti yang ditetapkan di tempat kerja.
3. Pendidikan kejuruan akan efektif jika melatih seseorang dalam kebiasaan berpikir dan bekerja seperti yang diperlukan dalam pekerjaan itu sendiri.
4. Pendidikan kejuruan akan efektif jika dapat memampukan setiap individu memodali minatnya, pengetahuannya dan keterampilannya pada tingkat yang paling tinggi.
5. Pendidikan kejuruan yang efektif untuk setiap profesi, jabatan atau pekerjaan hanya dapat diberikan kepada seseorang yang memerlukannya, yang menginginkannya dan yang mendapat untung darinya.
6. Pendidikan kejuruan akan efektif jika pengalaman latihan untuk membentuk kebiasaan kerja dan kebiasaan berpikir yang benar diulang-ulang sehingga sesuai seperti yang diperlukan dalam pekerjaan nantinya.
7. Pendidikan kejuruan akan efektif jika gurunya telah mempunyai pengalaman yang sukses dalam penerapan keterampilan dan pengetahuan pada operasi dan proses kerja yang akan dilakukan.
8. Pada setiap jabatan ada kemampuan minimum yang harus dipunyai oleh seseorang agar dia tetap dapat bekerja pada jabatan tersebut.
9. Pendidikan kejuruan harus memperhatikan permintaan pasar.
10. Proses pembinaan kebiasaan yang efektif pada siswa akan tercapai jika pelatihan diberikan pada pekerjaan yang nyata (pengalaman sarat nilai).
11. Sumber yang dapat dipercaya untuk mengetahui isi pelatihan pada suatu okupasi tertentu adalah dari pengalaman para ahli okupasi tersebut.
12. Setiap pekerjaan mempunyai ciri-ciri isi (body of content) yang berbeda-beda antara satu dengan yang lain.
13. Pendidikan kejuruan akan merupakan layanan sosial yang efisien jika sesuai dengan kebutuhan seseorang yang memang memerlukan dan memang paling efektif jika dilakukan lewat pengajaran kejuruan.
14. Pendidikan kejuruan akan efisien jika metode pengajaran yang digunakan dan hubungan pribadi dengan peserta didik mempertimbangkan sifat-sifat peserta didik tersebut.
15. Administrasi pendidikan kejuruan akan efisien jika luwes.
16. Pendidikan kejuruan memerlukan biaya tertentu dan jika tidak terpenuhi maka pendidikan kejuruan tidak boleh dipaksakan beroperasi.

 Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Model  pembelajaran adalah seperangkat prinsip-prinsip pengajaran spesifik, terintegrasi dan praktis yang digunakan guru secara  implisit atau  eksplesit tentang konsepsi pengajaran yang efektif, dimana model-model ini berisikan material dan manual yang spesial untuk digunakan guru dalam pembelajaran Pendidikan Teknologi dan Kejuruan: (1) teori-teori belajar, (2) metode pembelajaran, (3) desain perangkat pembelajaran, (4) strategi pembelajaran, dan (5) model pembelajaran langsung (kelas)  dan praktikum.

Contoh model pembelajaran di PTK

Project Work

Project work adalah model pembelajaran yang mengarahkan peserta didik pada prosedur kerja yang sistematis dan standar untuk membuat atau menyelesaikan suatu produk (barang atau jasa), melalui proses produksi/pekerjaan yang sesungguhnya. Model pembelajaran project work sering digunakan untuk program pembelajaran produktif.
Langkah-langkah pembelajaran project work

1.    Perencanaan Project Work

a.  Inventarisasi jenis pekerjaan (job), standar kompetensi dan produk yang dapat dihasilkan.
1)    Inventarisasi Standar Kompetensi Lulusan
Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengidentifikasi standar kompetensi (SK) yang terdapat dalam kurikulum/silabus.
SK1 …………………………..
SK2 …………….……………..
SK3 …………….……………..
Dst  ……….…………………….


b.  Inventarisasi Pekerjaan (Job)
Pendataan jenis pekerjaan (job) dapat mengacu: kepada jenis pekerjaan yang ada di kurikulum, Standar Kompetensi Kerja (SKK) yang berlaku, dan atau standar pekerjaan lain yang ada di DU/DI/masyarakat. Setiap kompetensi keahlian pada umumnya memiliki lebih dari satu bidang/jenis pekerjaan yang dapat di isi oleh lulusan.
P.1 ………………………………………….
P.2 ………………………………….………
P.3 …………………………………..………
Dst.
c.  Inventarisasi Produk (Barang/Jasa) Setiap Pekejaan
Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengidentifikasi produk yang dapat dihasilkan oleh setiap bidang/jenis pekerjaan sehingga peserta didik memilki orientasi produk yang akan dihasilkan pada setiap pembelajaran.
Tabel 1. Daftar Nama Produk Setiap Bidang Pekerjaan

No	Bidang/Jenis Pekerjaan	Nama Produk (barang/Jasa)
1	P1	Pr1
		Pr2
2	P2	Pr3
		Pr3
3	P3	Pr4
		Pr5

d.  Analisis Standar Kompetensi Terhadap Produk (Barang/Jasa)
Hasil inventarisasi standar kompetensi lulusan, bidang pekerjaan, dan produk tersebut, selanjutnya dianalisis standar kompetensi yang dibutuhkan untuk menghasilkan setiap produk dan bidang pekerjaan dengan menggunakan tabel.

Tabel . Analisis Standar Kompetensi Terhadap Jenis Produk

Standar          Kompe-                tensiProduk	Kode Standar Kompetensi
	SK1	SK2	SK3	SK4	SK5	SK6	SK7	SKn
Pr1	√	√		√
Pr2	√	√	√		√
Pr3
Prn

Baris pada kolom 1 diisi kode produk (nama barang/jasa), sedangkan kolom berikutnya diisi dengan kode Standar Kompetensi hasil inventarisasi (Kurikulum/Silabus).
Menentukan standar kompetensi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan produk (barang/jasa) dengan memberi tanda cek (√) pada kolom standar kompetensi terkait.
Hasil analisis Standar Kompetensi terhadap Jenis Produk pada tabel 2 dapat dimaknai sebagai berikut.

1. Produk (Pr1) dapat dikerjakan pada pembelajaran SK1, SK2, SK4
2. Produk (Pr2 ) dapat dikerjakan pada pembelajaran SK1, SK2, SK3 dan SK 5, demikian selanjutnya untuk Produk yang lain.
3. Produk (Pr1) dan (Pr2 ) dapat digunakan sebagai pilihan peserta didik sebagai media pembelajaran SK1 dan SK2
4. Setelah seluruh standar kompetensi teridentifikasi terhadap produk yang ada, maka guru menetapkan alternatif produk yang akan dikembangkan untuk setiap standar kompetensi yang dipelajari. Alternatif produk dapat dipilih oleh peserta didik.

e.  Penetapan Bukti Belajar/Evidence of Learning
Berdasarkan hasil analisis standar kompetensi terhadap produk, guru diminta untuk menetapkan bukti-bukti belajar (Evidence Of Learning) yang akan digunakan sebagi acuan dalam penilaian hasil belajar peserta didik.

2.    Pelaksanaan Model Pembelajaran Pendekatan Project Work

Pembelajaran dengan pendekatan Project Work  dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai berikut.
a.  Guru menyampaikan:

1. tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. strategi pembelajaran dengan pendekatan project work
3. alternatif judul/nama produk/jasa yang dapat dipilih peserta.
4. ruang lingkup standar kompetensi yang akan dipelajari oleh peserta didik untuk setiap judul/nama produk/jasa
5. menyusun dan menetapkan pedoman penilaian kompetensi sesuai dengan judul project work
6. memfasilitasi bimbingan kepada peserta didik dengan memanfaatkan lembar bimbingan.

b.  Peserta didik

1. memilih salah satu judul/nama produk/jasa. Dan menyusun rencana Project Work sesuai dengan judul yang dipilih. Kerangka rencana Project Work sebagai berikut.

1) LATAR BELAKANG
2) KEUNGGULAN DAN FUNGSI PRODUK/JASA.
3) SKETSA/GAMBAR KERJA (jika diperlukan)
4) BAHAN PRODUKSI
5) FASILITAS/PERALATAN PRODUKSI
6) PROSES PRODUKSI

• RENCANA ANGGARAN BIAYA
• SASARAN PASAR/KONSUMEN
•  JADWAL PELAKSANAAN

2. melakukan proses belajar sesuai dengan proses produksi yang telah direncanakan. Kegiatan dilakukan sesuai dengan rambu-rambu yang telah ditetapkan dalam proposal di bawah bimbingan dan pengawasan guru. Proses belajar menekankan pada pencapaian standar kompetensi yang dibuktikan dengan bukti belajar (learning evidence) dan diorganisasi dalam bentuk portofolio.
3. mengorganisasi bukti belajar sebagai portofolio.
4. melaksanakan kegiatan kulminasi (presentasi/ pengujian/penyajian/display).
5. menyusun laporan sesuai dengan pengalaman belajar yang diperoleh.
6. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian hasil belajar dengan pendekatan project work pada dasarnya adalah penilaian standar kompetensi yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, sikap, kesesuaian produk/jasa, dan kesesuaian waktu pelaksanaan. Komponen project work yang dinilai terdiri dari penyusunan rencana Project Work, pelaksanaan proses produksi, laporan, kegiatan, dan kulminasi (presentasi/ pengujian/penyajian/display).
Peserta didik dinyatakan kompeten apabila memenuhi standar minimal yang dipersyaratkan pada indikator dari setiap kompetensi dasar. Penetapan pencapaian nilai mengacu pada Pedoman Penilaian dan Pelaporan Hasil Belajar Peserta Didik SMK.

DAFTAR PUSTAKA

http://1ptk.blogspot.com/2012/04/peran-dan-tugas-guru-kejuruan.html (diakses 14 april 2012)

http://anggaradian.wordpress.com/2012/03/23/kurikulum-pendidikan-kejuruan (diakses 14 april 2012)

http://1ptk.blogspot.com/2012/01/penerapan-16-dalil-prosser-di-indonesia.html (diakses 14 april 2012)

http://ft-unm.net/index.php/tema.html (diakses 14 april 2012)

http://pengawassmk.wordpress.com/2010/12/04/model%E2%80%93model-pembelajaran-di-smk/ (diakses 14 april 2012)

KEJUJURAN HATI

Semoga kita semua mendapat manfaat dari cerita ini :

” Roy adalah seorang cowok yang gagah dan menjadi buta karena sebuah kecelakaan mobil yang telah merenggut pacarnya. Sejak Roy menjadi buta, ia merasa terasing dari lingkungannya, baik teman bahkan juga keluraga besar roy.  Ia merasa tidak ada seorang pun yg memperhatikan atau menyayanginya, karena Roy hanya tinggal dengan saudara kandungnya setelah ditinggal mati kedua orang tuanya. Hingga kemudian hadirlah seorang cewek didalam hidupnya yang tidak lain adalah bekas pembantu rumah tangga tetangga Roy waktu tinggal dikomplek. Sulaiha nama pembantu rumah tangga tersebut sangat sayang dan perhatian pada Roy walaupun roy dulunya tidak pernah mengetahuinya. Dia tidak pernah mempermasalahkan kebutaan Roy sebagai suatu kekurangan yg berarti. Dia sungguh-sungguh mencintai Boy dengan tulus sejak sulaiha pertama kali melihat roy. Namun sulaiha juga menyadari posisinya karena dia hanyalah seorang pembantu, namun wajah dan penampilan sulaiha sebenarnya tidak buruk, Suatu hari berkatalah Roy kepada Sulaiha..

Roy              : Sulaiha…mengapa kamu begitu menyayangiku. .?

Sulaiha         : hmmm..entahlah. .aku tidak pernah tau alasan mengapa aku begitu menyayangimu, yg aku       tahu..aku benar-benar tulus menyayangimu Roy.. (tersenyum)

Roy              : tapi..aku kan buta..apa yg bisa aku perbuat untukmu..? apa yg bisa aku berikan buatmu..?

Sulaiha         : Roy..aku tidak mengharap apapun darimu..buatku. .kamu bisa ceria setiap hari dan menyayangiku dengan tulus itu sudah cukup..aku senang ketika kau merasa senang..

Roy              : (terharu) belum pernah ada orang yg begitu menyayangi aku yg buta seperti ini..

Sulaiha         : (menggenggam tangan Roy sambil tersenyum)

Roy              : Sulaiha..kalo sampai suatu saat nanti aku bisa melihat lagi..aku pasti akan menikahimu..karena hanya kamu satu-satunya orang yg dengan tulus menyayangiku. ..

Sulaiha         : benarkah..?

Roy              : iya..aku janji..kalau suatu saat nanti aku bisa melihat, PASTI aku akan menikahimu..

Sulaiha         : (terharu) terima kasih Roy..aku sangat menyayangimu. ..

Roy              : (tersenyum) ya..aku tahu itu..aku juga sangat menyayangimu Sulaiha..

singkat cerita…

Roy mendapatkan donor mata dan melakukan operasi cangkok mata yang akhirnya berhasil..ia mampu melihat lagi.. Ia pun tidak sabar untuk segera menemui Sulaiha.. maka pergilah ia mencari sukaiha gadis yang dengan setia dan sabar menunggu serta menemaninya selama ini. Namun… alangkah terkejutnya Roy setelah melihat dan mengetahui bahwa ternyata sulaiha adalah seorang gadis buta. Roy tidak bisa menerimanya keadaan ini. Akhirnya Roypun menolak sulaiha. Roy lupa akan semua janjinya..

Sulaiha         : Bukankah kamu sudah berjanji akan menikah denganku..?

Roy:             : ummm….(bimbang) ya memang aku pernah berkata begitu, tapi tidak dengan keadaanmu yang seperti ini….

Sulaiha         : Bagaimana mungkin kamu mengingkari janjimu sendiri..? bukankah kau bilang hanya aku satu-satunya orang yg menyayangimu. .?

Roy              : eeee iyahhh…tapi maaf sulaiha, aku tidak bisa menikah dengan gadis buta, maaf!!!

Roy pun akhirnya pergi meninggalkan sulaiha… sulaiha yang kecewa dan merasa dikhianati, memilih untuk bunuh diri. Saat mayat sulaiha ditemukan meninggal dikamarnya, ada sepucuk surat disakunya..

“Dear Roy…

Memang tidak banyak yang bisa aku berikan padamu, karena aku memang tidak memiliki apapun. Aku hanya memiliki Cinta dan itu adalah milikmu Roy. Aku akan berikan segala yang aku miliki buat orang yang aku kasihi, karena aku sangat menyayangimu. Semoga kedua mataku itu bisa berguna bagimu, bisa membawakan terang dan keceriaan dalam hidupmu kembali, aku bahagia apabila engkau bahagia Roy.. hanya itu yang mampu aku lakukan untuk membuktikan betapa aku sangat mencintaimu. Kebahagiaanmu adalah kebahagiaanku juga, selamat tinggal Roy..” dari orang yang mencintaimu.

Sahabat….

Kadang kala kita tidak boleh melihat sesuatu hanya dengan mata, melainkan juga dengan hati kita, Mata itu bisa menipu… namun hati tidak!! Kata hati selalu merupakan kejujuran terdalam dalam hidup manusia… semoga bermanfaat.

SUMBER : http://elhack.pun.bz/kejujuran-hati.xhtml

CERITA STATUS DI FACEBOOK

      Masih jam 11 pagi suhu di kota binjai sudah mencapai kurang lebih 50 derajat celcius rasanya (lebay bener ni penulis) super…….panas. biasanya saya kalo gak ada kerjaan, ya berdiam diri di rumah dan menghadap laptop ku untuk menjelajahi dunia maya. Banyak sekali satus yang galau-galau  dari temen-temen saya di FB  hari ini misalnya, “Dy tlah pergi n gak mungkin kembali ge, Q terlarut dalam sepi n ksendrian q., Adakah kamu memikirkan n mengingat q disana?Biarlah semua ini q pendam sendiri n akan q bawa sampai mati. I miss u.”, 

dan yang lebih parah “Aku galau, aku mau disayank..”. klo kata agan andri mukti (temen kuliah saya) “mbo opoooooooo wae…….”(sambil bergaya menunjuk dan berlogat jowonya). Aneh bro, buanyak buanget (dengan  agak lebay) para pria lagi galau hari ini. Telusur demi telusur banyak yang mengalami kegalauan masalah cinta ni, saya sebagai pria (ya iyalah masak gak tau jenis sendiri) juga agak tersentil ni untuk memberikan komentar di status mereka “pria yang galau”. Koment saya “ tenang aja masih banyak kesenangan lainnya di luar sana bro” di salah satu status temen saya yang galau. Di roll ke bawah lagi, jumpa lagi status yang berbau galau ni, “sungguh berat kehilanganmu dan melepas dirimu pergi…..” klo dalam iklan sih “ tanpa mu aku galau………”, hahahahahahaxxx Bbb uhuk uhuk  haedeuuuh (penulis kesedak tiwul) trus aje saya koment “beli kartu Te****sel aja biar gak galau cuy hahahahahaha” (sensor bro). 

      

      Turun lagi scroll bar ke berita di bawah, untuk ketiga kalinya dan berturut-turut dalam status di FB hari ini, lagi-lagi ado sajo ni yang tampaknyo gak biso lepas dari status galau (dengan logat padang yang agak kacau, maklum setengah padang “half blood padang”),  statusnya gini “klu memang kamu lebih memilih dia, aku akan pergi menjauh dan melupakanmu meskipun berat rasanya di hati ku”, ooooooohhhhhhh tersedu-sedu sekali saya, kali ini banyak juga yang udah koment duluan, begini salah satu isinya “sabar ya bg ntar pasti dapat yang lebih baik”, wew………cewek yang koment, perhatian banget yak, tapi itulah FB klu mencurahkan perasaan kita di jejaring social maka banyak yang akan menggapi atau memberi komentar-komentar baik yang mendukung, menolak, gurauan, maupun cibiran. Tapi memang aneh juga banyak laki-laki yang berstatus galau hari ini, mungkin lagi musim ya………padahal cuaca lagi panas-panas nya bukan galau-galau nya.

***

      Malas kali pun gerakin badan ni untuk ngambil air minum di dapur dan mengalihkan pandangan dari FB ini, lalu suatu hal terjadi “ heeemmmmphhhh hemph bhuhuk……… uhuk ……” (penulis lagi2 kesedak tiwul karena kemalasannya) buru-buru ke dapur dah minum dan plong………., lanjut cekidot ke laptop dan wwoooooooowwwww !!!!!!!!  ada cewek upload foto di FB ( penulis kagak bisa kedip ni ye……) kalo di deskripsikan foto-fotonya……..KOREA STYLE banggets, rambut panjang dan di cat pirang dengan pakaian lumayan lah……ehem…..!!! beserta aksesoris dan tak lupa lensa matanya yang memukau. Tanpa menunggu lama udah banyak yang koment, isi komentnya macam-macam seperti “cantix banget ya….”, “lam kenal ja ya ”, “sumpah cantik banget”, “minta pin BB dong”, “ kenalan dong”  dan macam-macam lah. Eleh……..nampak kali mau pdkt (padahal penulis juga mau ngomen cantik), tapi………yah berhubung saya kalah keren dan cuma pecinta jalan kaki (gak punya kendaraan sendiri) dan juga double (gak jomblo) saya urungkan niat saya hehehehehehehe (sok setia kau res………!!) waduh kok malah curhat yak. Emang foto-fotonya nice sekali seperti model, makanya gak heran banyak kaum pria yang ngoment berupa pujian atau berkenalan, Kalau kata si andri sih “ kita bukan ada di levelnya dia tuh gan”, dah macam main game aja nih pake level-levelan, mungkin karena dia kelihatan modis ya kan doy……(panggilan andri mukti). Oh ya….by the way namanya si pengunggah foto yang sekaligus pemilik akun FB adalah Kirana. Saya jadi teringat lagu dewa 19 yang judulnya sama kirana,

Kucoba memahami tempatku berlabuh
Terdampar dikeruhnya satu sisi dunia
Hadir dimuka bumi tak tersaji indah
Kuingin rasakan cinta

Lusuh lalu tercipta mendekap diriku
Hanya usung sahaja kudamba Kirana
Ratapan mulai usang nur yang kumohon
Kuingin rasakan cinta
Manis seperti mereka...

      Duh syair lagunya puitis sekali ya………, mengenai style nya kirana yang ala korea ini memang lagi digandrungi sekali, ya….. sesuai lah, klu kata satriawan (teman saya) “ kulitannya itu loh res……!!!.” Ya iya lah model……. siapa yang gak suka lihatnya, jadi pengen liat video klip girl band korea jadinya ehem……..gee….gee…..gee (SNSD version).

***

      Ni tiwul dah abis, lanjut ke kue godok-godok dulu, dan gak kerasa scroll bar pun udah turun hampir setengahnya. Ketemulah dengan status dari temen saya yang bernama M Ichsan Manganguwe, statusnya mah ntah apa-apa cenderung unik, saat-saat beraktivitas di toilet pun di buat status, “*plung... ach.....” dan sepertinya dia punya masalah dengan kucing seperti statusnya ini “rindu suaramu...terutama saat kamu " ngeoong ngeoong" sama aku...gemesin deh*dhuak!!”,

atau yang ini “ miaw miaw miaw...khek...khek...khek...uek...*muntah si bodat ini ah...menjijikan!”, dan ditambah dengan adegan TV juga seperti “sial bah, kucing vs musang uda macam alien vs predator di buat binatang dua ini...”. hahahahahaha yah penuh imajinasi lah, di tambah foto profilnya yang aneh-aneh, contohnya foto dia lagi ngupil dibuat foto profil FB nya, langsung liat dah.

Ixan : oh…….ku buly ko ya res……!!!

Saya : Plak…!!! (saya pukul duluan pake kertas makalah kelompok yang presentasi tadi)

Ixan : aduh……rasakan ini Plak….!!! (pake kertas makalah presentasi kelompok juga)

Saya : wooop…..perang kita….!!

Ixan : oke……siapa takut !!  (macam anak-anak aja perang-perangan), yah memang gitulah keseharian ma ixan di kuliahan.

      Memang kalau ngobrol ma si ixan ni hal-hal yang serius bisa jadi lelucon, di suatu keadaan, Faisal El Sharawy (teman saya)  lagi cerita tentang tabrakan di simpang rumahnya yang selalu menelan korban kecelakaan dan anehnya setiap ada kecelakaan itu pasti hari minggu, dan korban yang kecelakaan pasti mengalami pecah kepala dan kerusakan di wajah, wih…..wih……wih….seram amat yak, datang si ixan ngasi pendapat “wes……jadi setiap ada yang kecelakan di situ harus pecah kepala nya ?, jadi misalnya ada orang yang cuma hilang keseimbangan naik motor di simpang itu (Eeeeeh….. lupa nyagak motor) atau cuma kepeleset di simpang itu , hantu penunggunya langsung ngomong  gak ada cerita pokoknya harus pecah kepala (sambil megang palu besar)”, owalah….can……can…..ada-ada aja. 

***

      STP (Selo Tapi Pasti) grup yang terdiri dari Edin, Faisal dan Geri (teman saya) memposting foto terbaru mereka di FB yang menghiasi kabar berita di beranda (hap…….sambil melahap godok-godok yang tersisa) langsung deh ni gambarnya ya pra…………. (edin sering manggil saya apara).

      Sedap…….bergaya bener dah, klu liat mereka saya jadi ingat kegiatan mereka baik saat presentasi, main futsal atau sekedar kumpul-kumpul aja. Kalau presentasi mah mereka kreatif dan rada kocak dengan menyelipkan gambar-gambar lucu di slide presentasi seperti foto andri mukti yang sedang tidur dan menggunakan kata-kata lelucon untuk menjelaskan makalahnya. Kalau gak ada mata kuliah yah Futsal……..futsal……...langsung gerak maen futsal (saya sih jarang maen futsal) dan kalo ngumpul-ngumpul kadang sering bedebatnya dan banyak lelucon. Seperti berikut :

Edin : Apoy………!!! (memanggil satriawan)

Satriawan : hadeuh…….. (tidak merasa mirip apoy)

Edin : ada yang kurang kalo gak manggil apoy ni…

Satriawan : oke lah bra……

Edin : apa pula bra..? yang betul apara, memanglah warga kelambir !.

      Dan di FB juga,  seperti saat satriawan updata status “Kebahagiaan selalu datang setelah kesedihan. ( kata om mario ) apa iya ya....”, dan langsung terjadi debat komentar antara Saya, Edin dan Satriawan. Sebagai berikut :

Saya : iya......macam habis gelap terbit lah terang.

Edin : jd kesedihan datang setelah kebahagiaan,,,,

Saya : kebahagian datang setelah kesedihan lah pra........

Edin : stelah tu sedihnya kagak ilang2

Saya : tergantung si penderita lah, klo dosis kesedihannya tinggi ya gak ilang2

Edin : saya rasa kabahagian dan kesedihan tu sma2 1/2 dr khidupan,,,

Striawan : y udah... mari kita minum dulu... neh susu telur... bikin jeger pra...

Edin : oooo,,,,apoooooyyyyy apooyyyyyyyy

Saya : nyarik gara2 ko poy............pra ............masak aer kan si apoy ni........

Edin : masak aer biar mateng,,,

Satriawan :      iy cing... cmana tu cing klo habis sedih eh dateng sedih lagi... trus dateng

kabar bahagia tapi ada kabar sedihnya lagi.... habis itu datenglagi kesedihan yang laen sedangkan yang lama aj belum ilang... jadi pertanyaanya...dimanakah si bahagia yang sesungguhnya berada? (kisi2 ujian ppl loh..)

Edin : ini rumus untuk kesedihan mu poy,

 

Saya : si bahagia yang sesungguhnya ada di rupiah, dollar, pounsterling........pilih yg

mana.

Satriawan : loh itu bukan jawaban... om mario klo jawab ...pasti yang denger super sekali

bilangnya.... la ne klen yang jawab... pendengar: mbo opo... wae.

Edin : kebahagiaan yg sebenarnya tersembunyi di dalam kesedihan,,, superrr gak ntu

Satriawan : kebahagiaan tu orng mana ya... apa dia punya masalah .... ko banyak x yang

nyariin dia... kasihan kesedihan klo datang sesalu tidak disambut dengan baik..ckckckc

Edin : owalakh KLAMBIR KLAMBIR

Satriawan : eh jangan disepelekan tu pendapat,,, kesedihan tu anugerah untuk kita agar

kita dapat berpikir lebih dewasa lagi dalam mencari kebahagiiaan hidup...itu,,

      Yah ini lah beberapa perdebatan yang terjadi ditambah leluconnya pake bawa-bawa nama om Mario Teguh dan Apoy lagi, jadi tergerak ni mengarahkan mouse computer ke profil FB mereka masing masing. Dan terdapat lah status mereka sebagai berikut :

      Status Edin “mencintai seseorang tu cukup sepenuh hati aja, jangan sepenuh jiwa..ntar klo putus cuma sakit hati aja kagak sakit jiwa….”, wadaaw………ada-ada aja apara ni………….mendingan sakit hati dianya dari pada sakit jiwa, hahahahahaha (sambil meraba-meraba piring ternyata godok-godok udah abis), tapi yah yang namanya sakit kagak ada enaknya lah.

      Status geri “anak kost2an ... wajar makan indomie akhir bulan dan makan ayam penyet di awal bulan ....? “, kalau apara saya yang satu ni……makanan pula statusnya, ada-ada aja ni…….awal bulan lagi banyak duit makan di kost pun ayam penyet, udah akhir bulan malah jadi makan indomie. Owalah……….banting kali perbedaannya kurang anggaran atau kurang bisa manajemen keuangan ni pra……..

      Status Faisal “kukuras smua modal ku dmi mlm nie...Apakah dewi fortuna memihak kpadaku”. Waduh pra………kalau udah urusan dewi fortuna sih………sepertinya ingin melipat gandakan uang ni. Yah ini lah STP dengan segala kunikannya dengan masing-masing personilnya.

      Edin yang sering manggil satriawan dengan panggilan Apoy……., yang katanya mirip sama gitaris band Wali, sering kali berdebat bercampur lelucon, seperti saat Edin memanggil kami bertiga, saya, andri mukti dan satriawan dengan panggilan para wali, padahal kami gak ngefans band wali, yah mungkin karena satriawan yang rada mirip apoy dan karena kami bertiga sering nongkrong di mesjid (sambil sekalian ngeliat cewek-cewek PGSD juga) ya jadinya secara tidak langsung tersematlah nama itu. Yah itu hanya lelucon aja sekedar have fun……..

***

      “Gembung………!! gembung……….!! Gak ada yang beli ikan gembung ibu-ibu di sini…..belanjalah sekali- sekali sombong kali…..”(suara penjual ikan gembung yang lewat depan rumah, agak sedikit maksa sih tapi karena sudah akrab sama ibu-ibu di sini ya jadinya biasa bercanda), setelah itu disambut dengan, “susu……. susu kedelai………susu…” (suara penjual susu kedelai yang lewat depan rumah) suara-suara yang mengalihkan perhatian saya dari FB, memang kalau jam-jam 11.30 siang gini penjual gembung dan penjual susu kedelai selalu kompak datangnya, yah memang dah sehari-hari, lanjut geser scroll bar ke bawah dan terdapat status dari teman SMA saya yang dikirim ke Wall saya yang berbunyi (trompet kale berbunyi) “woyy,,, kumpul2 yuks,,,, kayak reuni kita...”, yang juga ditandai di 20 an lebih teman SMA lainnya yang memiliki FB. Tanpa pikir panjang saya pun mengomentarinya “Hore……..maen Futsal nyok.”  (Berhubung karena jaman SMA dulu kami anak laki nya sering maen bola bareng, jadi kangen untuk kumpul main bola lagi) namun dalam sekelebat beberapa teman cewek komen juga “kok main futsal……..kami yang ceweknya gimana ?” ,  hahahahaha iya juga ya, masa anak ceweknya juga ikut maen futsal, tapi ada juga satu teman cewek yang setuju maen futsal, tapi ya Cuma satu yang setuju ya kalah ma yang lain. Komentar-komentarnya pun berkelanjutan dari yang mempunyai usul bakar-bakar , berpergian, dan nongkrong bareng. Pada komentar usulan bakar-bakar, diawali dengan lelucon Dian P “Minyak nyaak minyak….” Yang ditujukan kepada Ivan, dan setelah beberapa komentar, Ivan ikut ngoment “ayo kawan kawan bakaaarrrr semangat mu kawan,,, utk brkumpul brsama mnyatukan suara hati yg telah ilang oleh kesibukan mu kawaaannn,,,,!!!

iiedopp IA 1,,!?!” , tak berselang lama Dian P berkomentar “idop...minyak... nyak,,,minyak.... nyak minyak....” (lelucon untuk Ivan) dan langung disambut dengan komentar oleh Ivan “acchh pindah propesi si kawani dri ketua p, jdi tukang minyak,,” (lelucon untuk Dian P). Ngomongin tentang panggilan minyak untuk Ivan, itu ada ceritannya. Semua berawal dari adu argument Ivan dengan topic gorengan risol, yang katanya waktu dia makan risol gak ada minyaknya, sontak teman-teman yang lain ikut berargumen “ mana mungkin gak ada minyaknya, jadi pake apa gorengnya kalau gak pake minyak” yah jadinya mulai dari situ jadi lelucon deh. Lanjut di komentar status muncul Adil dengan komentar “klen di fb aja rame tiba acara nya jadi, gk nampak batang hidung klen,dari taon ke taon yang kumpul itu" aja hahh” , wess……memang si Adil juga yang betul menurut saya, soalnya dia tiap ada acara ngumpul-ngumpul pasti ikut………….salut dah. Krunyuk……….krunyuk……..(perut berbunyi) tiba-tiba udah laper aja saya ni (padahal udah ngembat tiwul dan godok-godok)………pertanda ini merupakan sinyal-sinyal (HP kale pake sinyal) saat nya makan siang (ya iyalah masa saat nya tidur) , dan berakhir lah penjelajahan status di FB saya, Have Fun Semuanya………….

***