Mr. Bean

Siapakah sebenarnya Mr Bean ?


Ia adalah Rowan Sebastian Atkinson. Ia adalah nama pemeran dibalik tokoh tuan Bean. Ia mulai muncul di televisi pada acara Not the Nine O’Clock News, diikuti dengan The Black Adder, barulah kemudian melakoni tokoh Mr. Bean. Selain itu, ia sering juga membintangi iklan dari produk perusahaan-perusahaan besar.

The Observer menilai bahwa ia adalah salah satu dari 50 orang terlucu di Inggris. Ia dilahirkan di Consett, County Durham pada 1955 dari keluarga Eric Atkinson, seorang petani dan direktur perusahaan.

Rowan Sebastian Atkinson melangsungkan studynya di Durham Choristers School, kemudian St Bees School, dan mempelajari teknik elektro di Newcastle University. Ketika di sekolah, ia sekelas dengan mantan perdana menteri Tony Blair. Ia kemudian meraih gelar M.Sc. dari Queens College, Oxford.

Terus, sebenarnya apa fakta unik dari Mr.Bean? Ini nich faktanya :

1. Rowan adalah orang yang piawai mengendarai kereta dan gerobak.
2. Sebagai pecinta mobil sport, Rowan memiliki berbagai koleksi mobil balap yang super keren.
3. Tahukah Anda bahwa sebenarnya Rowan Atkinson itu gagap? Tidak banyak yang tahu karena dia pandai mengatasi dan menutupinya.
4. Komedian satu ini ternyata adalah teman sekolah mantan perdana menteri Inggris Tony Blair, ketika keduanya masih sama-sama belajar di Cathedral Chorister School.
5. Walaupun dikenal culun saat berperan dalam Mr. Bean, namun dia sangat berpendidikan. Tulisannya bahkan sering nampang di berbagai media otomotif seperti majalah Car dan majalah Evo.
6. Tahun 2001, Rowan pernah terlibat kecelakaan fatal saat mengendarai mobil Aston Martin V8 Zagato miliknya. Ajaibnya, dia bisa selamat tanpa luka.
7. Tidak hanya Aston Martin saja yang pernah dia tabrakkan. Rowan juga pernah mengalami kecelakaan saat mengendarai mobil MacLaren F1 yang harganya sampai $ 1 juta. Untungnya kecelakaan dan kerusakan yang dialami tidak parah.
8. Kemampuan mengemudi Rowan memang tidak perlu diragukan lagi. Pria ini bahkan punya ijin untuk mengemudikan alat berat, yang di Indonesia setara dengan SIM B2.
9. Sepanjang karirnya, Rowan telah memenangkan penghargaan bergengsi seperti Variety Club Award for BBC Personality of the Year (1980) dan BAFTA Best Light Entertainment Performance (1989).
10. Rowan adalah salah satu tamu undangan pernikahan Pangeran Charles dengan Camilla Parker-Bowles pada tahun 2005.
11. Namun sayangnya, kemanapun dia pergi, kebanyakan orang akan menilai dia sebagai pribadi yang tidak jauh beda dengan tokoh Bean yang memang sudah melekat kuat padanya.

Sumber : http://www.serunique.com/2013/01/fakta-fakta-unik-tentang-pemeran-tokoh.html#ixzz2IzSFtQwB

Siapa Yang Telah Mengabadikan Peristiwa Proklamasi Indonesia ?

Siapa Yang Telah Mengabadikan Peristiwa Proklamasi Indonesia ? Fotografi memang bukan hanya menjadi saksi sejarah, tapi juga menjadi bukti sejarah hidup manusia dan peristiwa-peristiwa yang melingkupinya. Dengan keberadaan foto, banyak orang bisa diingatkan dan disadarkan tentang suatu hal. Frans Soemarto Mendoer sangat memahami hal tersebut. Karena itulah setelah mendapat kabar dari seorang sumber di harian Jepang Asia Raya bahwa akan ada kejadian penting di rumah kediaman Soekarno, Frans langsung bergerak menuju rumah bernomor 56 di Jalan Pegangsaan Timur itu sambil membawa kamera Leica-nya. Dan benar, pagi itu, Jumat, 17 Agustus 1945, sebuah peristiwa penting berlangsung di sana: pembacaan teks proklamasi kemerdekaan bangsa Indonesia oleh Soekarno. 

  Saat itu Frans hanya memiliki sisa tiga lembar plat film. Jadi dari peristiwa bersejarah itu, ia hanya bisa mengabadikan tiga adegan. Yang pertama, adegan Soekarno membacakan teks proklamasi. Yang kedua, adegan pengibaran bendera Merah Putih yang dilakukan oleh Latief Hendraningrat, salah seorang anggota PETA. Dan yang ketiga, suasana ramainya para pemuda yang turut menyaksikan pengibaran bendera. Setelah menyelesaikan tugas jurnalisnya itu, Frans langsung bergegas meninggalkan rumah kediaman Soekarno karena menyadari bahwa tentara Jepang tengah memburunya.
Dan sewaktu tentara Jepang menemui Frans untuk meminta negatif foto Soekarno yang sedang membacakan teks proklamasi, Frans mengaku film negatif itu sudah diambil oleh Barisan Pelopor. Padahal negatif foto peristiwa yang sangat penting itu ia sembunyikan dengan cara menguburnya di tanah, dekat sebuah pohon di halaman belakang kantor harian Asia Raya. Kalau saja saat itu negatif film tersebut dirampas tentara Jepang, maka mungkin generasi sekarang dan generasi yang akan datang tidak akan tahu seperti apa peristiwa sakral tersebut.

Frans menjadi satu-satunya orang yang mengabadikan momen sakral itu karena Alex Alexius Impurung Mendoer, kakak kandungnya yang juga sempat memotret prosesi bersejarah tersebut, harus merelakan kameranya dirampas oleh tentara Jepang.

Bahkan, mengenai kehadiran Frans di rumah Soekarno pada waktu itu, wartawan senior Alwi Shahab menulis “Andaikata tidak ada Frans Mendoer, maka kita tidak akan punya satu foto dokumentasi pun dari peristiwa proklamasi kemerdekaan…” Tulisan itu dimuat di harian Republika edisi Minggu, 14 Agustus 2005, tiga hari menjelang peringatan Hari Ulang Tahun Proklamasi Kemerdekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia yang ke-60.

Pencucian tiga buah foto bersejarah itu juga tidaklah mudah karena dihalang-halangi pihak Jepang. Frans bersama Alex terpaksa secara diam-diam harus mengendap, memanjat pohon pada malam hari, dan melompati pagar di samping kantor Domei (sekarang kantor berita ANTARA) untuk bisa sampai ke sebuah lab foto guna mencetak foto-foto tersebut. Padahal, bila dua bersaudara itu tertangkap oleh tentara Jepang, mereka akan dipenjara, bahkan dihukum mati.

Foto pembacaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia itu pertama kali dimuat di harian Merdeka pada tanggal 20 Februari 1946, lebih dari setengah tahun setelah pembuatannya. Film negatif catatan visual itu sekarang sudah tak dapat ditemukan lagi. Ada dugaan bahwa negatif film itu ikut hancur bersama semua dokumentasi milik kantor berita Antara yang dibakar pada peristiwa di tahun 1965. Waktu itu, sepasukan tentara mengambil seluruh koleksi negatif film dan hasil cetak foto yang dimiliki Antara lalu membakarnya

Sumber : http://www.serunique.com/2012/08/siapa-yang-telah-mengabadikan-peristiwa.html#ixzz2IzMcuTeL

Arti Pemindahan Tali Toga Ketika Wisuda

Pemindahan tali toga saat wisuda. Ketika wisuda setiap mahasiswa pasti memakai toga. Tetapi anda semua pada tau gak mengapa pada saat wisuda itu tali toga disampirkan di kepala sebelah kiri, lalu kemudian oleh rektor dipindah ke bagian kanan. Hayo ngaku dari demikian banyak orang didunia yang sudah wisuda namun masih belom tau artinya juga. sungguh terlalu :p

Toga merupakan simbol yang menyatakan bahwa mahasiswa telah lulus dan siap untuk terjun ke masyarakat. Tali toga yang awalnya disampirkan di kepala sebelah kiri lalu kemudian oleh rektor dipindah ke bagian kanan. 

Tali toga di sebelah kiri maksudnya adalah selama menjadi mahasiswa, bagian otak yang dipakai mahasiswa kebanyakan adalah otak kiri. Dimana otak kiri itu hanya berhubungan dengan bahasa atau hafalan. Nah dipindahkannya tali toga dari kiri ke kanan itu dimaksudkan agar setelah lulus para sarjana tidak hanya menggunakan otak kiri, tetapi harus lebih banyak menggunakan otak kanan. Dimana otak kanan ini berhubungan dengan daya imajinasi, kreativitas, dan inovasi seseorang. Hal ini berhubungan dengan jenis pekerjaan yang harus dipilih para lulusan.

Diharapkan setelah lulus, mereka tidak hanya menggunakan otak kiri yang "hanya mengandalkan bekerja pada orang lain" namun "harus mampu berpikir kreatif, imajinatif dan inovatif" yang menggunakan otak kanan dalam menciptakan pekerjaan bagi diri mereka sendiri. Jadi,ini dimaksudkan agar para lulusan dapat berwirausaha secara baik.

Dengan demikian, marilah kita para sarjana berusaha membangun sistem wirausaha yang kuat untuk menguatkan struktur perekonomian bangsa agar lebih merata, serta mengurangi pengangguran yang merajalela di negeri kita tercinta ini.

Sumber http://anehdidunia.blogspot.com/2012/08/arti-pemindahan-tali-toga-ketika-wisuda.html#ixzz23DYxhqMG

Sumber : http://www.serunique.com/2012/08/apa-arti-pemindahan-tali-toga-ketika.html#ixzz2Iz7cKtLH

Makna Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW

Nabi Muhammad SAW adalah nabi Ummat Islam di seluruh dunia. Beliau adalah Nabi akhir zaman. Penutup para Nabi. Khotamun Nabiyyin. 

Tidak akan ada nabi yang akan diutus oleh Allah untuk menyampaikan risalahNya setelah Nabi Muhammad. 

Jabir pernah bertanya kepada Nabi Muhammad, ” 

Ya Rosulallah, Demi Ayah dan Ibuku, sampaikan pada saya tentang sesuatu yang pertama kali diciptakan oleh Allah SWT sebelum menciptkan yang lain”. 

Nabi Menjawab, wahai Jabir, sesungguhnya Allah menciptkan Nur Nabimu Muhammad SAW sebelum menciptakan segala sesuatu di alam semesta ini. Dan segala sesuatu di alam semesta ini adalah dari cahaya Nabi Muhammad SAW. 

Dan Nabi pernah bersabda, saya adalah Nabi yang diciptakan pertama kali dan diutus paling akhir.

Pada tanggal 12 Robiul Awwal 1423 H tepatnya hari ini tanggal 15 Februari 2011 kita memperingati hari kelahiran beliau. Nabi Muhammad lahir di kota Mekkah dan wafat di kota Madinah. Beliau lahir dengan penuh keajaiban-keajaiban. 

Di antara yang saya ketahui ketika lahirnya Nabi Muhammad seluruh pepohonan yang tidak pernah berbuah waktu itu langsung berbuah, api yang tak pernah padam dan menjadi sesembahan warga Majusi, ketika lahir nabi apa itu langsung padam. 

Ketika beliau lahir langsung sujud kepada Allah SWT. Ada lagi ketika beliau lahir sang ibu tak merasakan sakit sedikitpun. Tidak ada darah bercecer bekas melahirkan.

Makna Peringatan Maulid Nabi
Peringatan maulid adalah upaya mengenang hari kelahiran Nabi Muhammad SAW. Tentu saja tidak hanya mengingat hari lahir beliau. Tapi juga mengingat jasa-jasa beliau yang telah menyebarkan agama Islam ke seluruh dunia termasuk kepada kita. 

Ingat juga pada sifat-sifatnya yang luhur budi, penyabar, rendah hati dan lain – lain. Sikapnya yang tegas menyebarkan dakwah Islam patut kita teladani. 

Makna peringatan maulid adalah menyegarkan kembali ingatan kita akan ajaran Nabi dan kita harus siap untuk melaksanakannya.

Memperingati hari lahir tidak boleh hanya sebagai kegiatan ritual semata. Tapi harus diaplikasikan atau diwujudkan dalam aktivitas nyata kita di kehidupan sehari-hari. 

Jika ada yang memperingati maulid dengan menyediakan makanan dan buah-buahan itu oke – oke saja dan tentu saja halal. Yang paling penting adalah niatnya. Karena segala sesuatu itu tergantung pada niat kita. 

Menyiapkan makanan dan buah-buahan untuk memperingati hari lahir Nabi Muhammad SAW tentu sangat baik. Niatnya tentu saja adalah untuk memperbanyak sedekah kepada orang yang kita undang untuk peringatan maulid. 

Jika kita mampu mengapa kita tidak ajak orang berkumpul sambil membaca shalawat setelah itu menghidangkan makanan ala kadarnya sesuai dengan kemampuan.

Dengan Peringatan Maulid Nabi bisa mengingatkan kita untuk selalu membaca shalawat ( doa keselamatan untuk Nabi ) karena membaca shalawat mengandung manfaat dan keutamaan. 

Sumber : http://www.serunique.com/2013/01/makna-peringatan-maulid-nabi-muhammad.html#ixzz2Iz6aMEzP

PENGERTIAN PERHATIAN DAN MINAT BERDASARKAN PARA AHLI

Minat

1. menurut Tidjan (1976 :71) adalah gejala psikologis yang menunjukan pemusatan perhatian terhadap suatu obyek sebab ada perasaan senang.

2. menurut Drs. Dyimyati Mahmud (1982), Minat adalah sebagai sebab yaitu kekuatan pendorong yang memaksa seseorang menaruh perhatian pada orang situasi atau aktifitas tertentu dan bukan pada yang lain, atau minat sebagai akibat yaitu pengalaman efektif yang distimular oleh hadirnya seseorang atau sesuatu obyek, atau karena berpartisipasi dalam suatu aktifitas.

3. Keinginan atau minat dan kemauan atau kehendak sangat memengaruhi corak perbuatan yang akan dilakukan seseorang. Minat/keinginan erat hubungannya dengan perhatian yang dimiliki. Karena perhatian mengarahkan timbulnya kehendak pada seseorang. Kehendak atau kemauan ini juga erat hubungannya dengan kondisi fisik seseorang misalnya dalam keadaan sakit, capai, lesu atau mungkin sebaliknya yakni sehat dan segar. Juga erat hubungannya dengan kondisi psikis seperti senang, tidak senang, tegang, bergairah dan seterusnya (Sobur, 2003:246).

4. Menurut Crow & Crow (dalam Abror, 1993:112) minat adalah sesuatu yang berhubungan dengan daya gerak yang mendorong kita cenderung atau merasa tertarik pada orang, benda, kegiatan ataupun bisa berupa pengalaman yang efektif yang dirangsang oleh kegiatan itu sendiri.

5. minat menurut Shaleh (2004:262) adalah suatu kecenderungan untuk memberikan perhatian dan bertindak terhadap orang, aktivitas atau situasi yang menjadi objek dari minat tersebut dengan disertai perasaan senang.

6. Berdasarkan pendapat ahli di atas maka, minat adalah  kemauan terhadap perbuatan yang mendorong kita cenderung atau merasa tertarik dan menaruh perhatian pada orang, benda, kegiatan, aktivitas atau situasi yang menjadi objek dari minat tersebut sebab ada perasaan senang.

Kata kunci :   kemauan, merasa tertarik, timbul perasaan senang, menaruh perhatian,

Manfaat dari minat dalam pembelajaran adalah jika siswa memiliki minat dalam mengikuti pembelajaran, maka siswa akan dengan mudah dapat menerima semua informasi atau ilmu dalam pembelajaran, dikarenakan perasaan senang saat mengikuti pembelajaran tersebut.

Perhatian

1. Perhatian adalah pemusatan tenaga psikis tertuju pada suatu objek (stern, 1950, P 653, dan Bigot 1950 hal 163).

2. Menurut Mahfudh Salahudin (1991 : 136) "Perhatian adalah mengkonsentrasikan diri, mengerahkan aktivitas psikis pada satu titik sentral.

3. Dakir (1986: 130) menyatakan bahwa "Perhatian adalah fungsi jiwa yang dikerahkan dalam pemusatannya kepada barang sesuatu baik yang ada di dalam maupun yang ada di luar kita".

4. menurut Kartini Kartono (1990: 111) "Perhatian itu merupakan reaksi umum dari organisasi dan kesadaran yang menyebabkan bertambahnya aktivitas, daya konsentrasi dan pembatasan kesadaran terhadap suatu objek."

5. Menurut Wasty Soemanto (1990 : 32) perhatian dapat diartikan menjadi dua hal yaitu :

a. Perhatian adalah pemusatan tenaga atau kekuatan jiwa yang tertuju kepada suatu objek.

b. Perhatian adalah pendayagunaan kesadaran untuk menyertai suatu aktivitas.

6. berdasarkan pendapat para ahli di atas, maka perhatian adalah mengkonsentrasikan diri dan mengerahkan aktivitas psikis pada satu titik sentral sehingga meningkatan kesadaran fungsi jiwa yang menyebabkan bertambahnya aktivitas, daya konsentrasi yang tertuju pada suatu objek baik di dalam ataupun di luar kita

kata kunci :          mengkonsentrasikan diri, tertuju pada suatu objek.

Manfaat dari perhatian dalam pembelajaran adalah dengan adanya perhatian dari siswa dalam proses pembelajaran, maka siswa dapat berkonsentrasi dengan penuh terhadap pelajaran tanpa ada memikirkan hal lain, sehingga pelajaran akan lebih mudah untuk diingat dan diserap.

PENGERTIAN MOTIVASI, EMOSI, INTUISI, PENGAMATAN, DAN IMAJINASI BERDASARKAN PARA AHLI

MOTIVASI

1. Motivasi adalah kondisi psikologis yang menimbulkan, mengarahkan, dan mempertahankan tingkah laku tertentu (Pitrinch & Schunk, dalam Sukadji & Singgih-Salim, 2001).
2. Winkel (1996) menyatakan bahwa motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak psikis di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, menjamin kelangsungan kegiatan belajar dan memberikan arahan pada kegiatan belajar itu demi mencapai tujuan.
3. MenurutTerry (dalam Moekjizat, 1984) Motivasi adalah keinginan didalam diri individu yang mendorong individu untuk bertindak.

4.      Pengertian Motivasi  Menurut Chung dan Meggison adalah :

Motivasi merupakan prilaku yang ditujukan kepada sasaran, Motivasi berkaitan dengan tingkat usaha yang dilakukan oleh seseorang dalam mengejar suatu tujuan.

5.      Menurut Robbins (2001:166) menyatakan definisi dari motivasi yaitu kesediaan untuk mengeluarkan tingkat upaya yang tinggi untuk tujuan organisasi yang dikondisikan oleh kemampuan upaya itu untuk memenuhi beberapa kebutuhan individual.

6.      Berdasarkan pendapat di atas, maka motivasi adalah keinginan yang menimbulkan, mengarahkan, dan mendorong individu untuk bertindak atau berusaha dalam mencapai suatu tujuan.

Kata kunci :     keinginan, berusaha, mencapai tujuan.

Manfaat motivasi dalam pembelajaran adalah dengan adanya motivasi yang dimiliki siswa, maka akan tercipta suasana pembelajaran yang aktif dalam kelas yang diakibatkan karena motivasi siswa itu sendiri dalam mencapai target yang ditujunya.

EMOSI/PERASAAN

1.      Menurut Daniel Goleman (2002 : 411) emosi merujuk pada suatu perasaan dan pikiran yang khas, suatu keadaan biologis dan psikologis dan serangkaian kecenderungan untuk bertindak.

2.      Menurut Syamsuddin
Mengemukakan “emosi” merupakan suatu suasana yang kompleks dan getaran jiwa yang menyertai atau muncul sebelum atau sesudah terjadinya suatu perilaku.”

3.      Menurut Chaplin (1972) perasaan adalah keadaan atau state individu sebagai akibat dari persepsi sebagai akibat stimulus baik external maupun internal.

4.      Menurut Crow & Crow (Sunarti, 2001: 1) “emosi merupakan suatu keadaan yang bergejolak dalam diri individu yang berfungsi atau berperan sebagai inner adjustment terhadap lingkungan untuk mencapai kesejahteraan dan keselamatan individu”.

5. emosi merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan manusia, karena emosi dapat merupakan motivator perilaku dalam arti meningkatkan, tapi juga dapat mengganggu perilaku intensional manusia. (Prawitasari,1995).
6. berdasarkan pendapat diatas, maka emosi adalah perasaan, keadaan maupun suasana dalam diri manusia yang muncul akibat terjadinya suatu perilaku, baik dari luar maupun dari dalam yang dapat mengganggu prilaku individu maupun tidak.

Kata kunci :     perasaan diri, keadaan diri, suasana diri, muncul akibat terjadinya suatu

             perilaku, menggangu perilaku ataupun tidak.

Manfaat emosi/perasaan dalam pembelajaran adalah dengan adanya emosi/perasaan dalam diri manusia, dalam hal ini siswa, maka emosi/perasaan berperan dalam menciptakan suasana belajar yang dapat sesuai dengan suasana hati tiap siswa. Guru yang dapat melihat emosi/perasaan siswa yang tidak baik dapat memberikan pengarahan dan sedikit hiburan atau lelucon untuk memperbaiki emosi/perasaan siswa.

INTUISI/BERPIKIR

1. Lynn B Robinson dalam artikelnya ³Intuition in Business´ yang muncul di The Harbinger (Nov 17, 1998) mengatakan, salah satu definisi intuisi adalah tindakan atau pengetahuan yang tidak melalui proses rasionalisasi
2. Gary Zukav, penulis The Dancing Wu Li Masters, An Overview of the New Physics dan Seats of Soul, mendefinisikan intuisi sebagai pedoman nonfisik yang mengarahkan kita untuk mencapai tujuan hidup kita.
3. Intuisi didefinisikan sebagai suatu cara dalam menerjemahkan

pengalaman ke dalam sebuah tindakan. Pengalaman memungkinkan untuk mengenali apa yang sedang terjadi (membuat penilaian) dan bagaimana bertindak terhadap apa yang sedang terjadi (membuat keputusan) (Klien.2002)

psikolog Jung menyatakan bahwa intuisi adalah salah satu fungsi kognitif diantara tiga fungsi lainnya, yaitu: thinking, feeling, dan sensation (Henden.G, 2004)

4. Dalam Zeev dan Star (2002), ahli matematika, Hadamard, menyatakan bahwa intuisi merupakan cara untuk memahami bukti dan konseptualisasi.
5. Menurut Maslow intuisi sebagai pengalaman puncak (peak experience), sementara Nietzsche menyebutnya sebagai sumber ilmu yang paling tinggi. Namun, menurut Nietzsche intuisi sifatnya sangat personal dan tidak dapat ditransformasi kepada manusia lain.
6. berdasarkan pendapat diatas, maka intuisi adalah cara untuk memahami atau menerjemahkan pengetahuan dan pengalaman sebagai pedoman yang mengarahkan kita dalam mengenali dan bertindak terhadap suatu keadaan.

kata kunci :      cara memahami atau menerjemahkan, pengetahuan dan pengalaman, pedoman, mengenali dan bertindak.

Manfaat dari intuisi dalam pembelajaran adalah dengan adanya intuisi maka siswa dapat mengenali dan bertindak terhadap keadaan dikelas akibat dari memahami pengalamannya yang didapat dikelas

IMAJINASI/FANTASI

1. arti fantasi, menurut Webster's New World Dictionary (1986), sedikit banyak berkaitan dengan serangkaian citra atau gambaran, seperti yang muncul dalam lamunan, yang biasanya mengandung sejumlah hasrat yang tidak terpenuhi. Hal-hal yang muncul dalam fantasi tak ayal yang serba indah, serba cakap, serba kuat (ideal).
2. imajinasi menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia yaitu sebagai daya pikir untuk membayangkan (dalam angan-angan) atau menciptakan gambar (lukisan, karangan, dan sebagainya) kejadian berdasarkan kenyataan atau pengalaman seseorang; atau dapat juga diartikan sebagai khayalan.
3. imajinasi adalah proses membangun kembali persepsi dari sesuatu objek.
4. Imajinasi adalah anak dari pemikiran yang mengacu pada sebuah gambaran seseorang terhadap sesuatu atau sebuah benda ataupun keadaan yang di proyeksikan oleh hati dan otak, serta di pengaruhi oleh perasaan di waktu yang sama, yang terkadang berada diluar logika, imajinasi juga adalah sebuah proses pembangunan suasana tersendiri yang terjadi di alam bawah sadar akan suatu kondisi yang sesungguhnya di inginkan atau hanya sebagai pewarna alam bawah sadar itu sendiri. 
5. Imajinasi yaitu membayangkan sesuatu, mengembangkan khayalan atau daya cipta.
6. berdasarkan pendapat diatas, maka imajinasi adalah pemikiran yang membayangkan dan menggambarkan keadaan/kondisi maupun benda yang tercipta di alam bawah sadar kita terhadap sesuatu yang ideal yang diinginkan dan berada diluar logika.

Kata kuci:        pemikiran, mambayangkan, menggambarkan, alam bawah sadar, sesuatu yang ideal, yang diinginkan, diluar logika.

Manfaat imajinasi dalam pembelajaran adalah imajinasi dapat menimbulkan kreativitas dari siswa. Dalam pembelajaran berbasis proyek siswa dapat mengembangkan kreasinya seuai dengan keinginannya.

PENGAMATAN/MENYIMAK

1. Pengamatan adalah cara pengenalan dunia oleh subjek didik melalui penglihatan, pendengaran, perabaan, pembauan dan pengecapan. Pengamatan merupakan gerbang masuknya pengaruh dari luar ke dalam individu subjek didik, dan karena itu pengamatan penting artinya bagi pembelajaran.
2. Anderson (1972) dalam Guntur Tarigan (1986 : 19)
   Menyimak sebagai proses besar mendengarkan, mengenal, serta menginterprestasikan lambang-lambang lisan (Anderson, 1972 : 68)
3. Russell & Russell, 1959; Anderson, 1972 dalam Guntur Tarigan (1986 : 19)
   Menyimak bermakna mendengarkan dengan penuh pemahaman dan perhatian serta apresiasi (Russell & Russell, 1959; Anderson, 1972 : 69)
4. Guntur Tarigan (1985 : 19)
   Menyimak adalah suatu proses kegiatan mendengarkan lambang-lambang lisan dengan penuh perhatian, pemahaman, apresiasi, serta interprestasi, untuk memperoleh informasi, menangkap isi, serta memahami makna komunikasi yang telah disampaikan oleh pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan.
5. Djago Tarigan (1986)
   Menyimak dapat dikatakan mencakup mendengar, mendengarkan dan disertai usaha pemahaman. Pada peristiwa menyimak ada unsur kesengajaan, direncanakan dan disertai dengan penuh perhatian dan minat.
6. berdasarkan pendapat diatas maka pengamatan adalah proses melihat, mendengar, mengenal, dan memahami untuk memperoleh informasi yang telah disampaikan oleh pembicara secara lisan.

Kata kunci :     melihat, mendengar, mengenal, memahami, informasi.

Manfaat pengamatan dalam pembelajaran adalah dengan pengamatan yang baik dapat mempengaruhi kemampuan siswa dalam memahami pembelajaran yang disampaikan.